Se a escola existe para ensinar, de que vale uma
avaliação que só confirma "a doença" da falta de aprendizado , sem
identificá-la ou mostrar sua cura? Avaliação nessa etapa deve ser processual e
destinada a auxiliar o processo de aprendizagem, fortalecendo a auto-estima das
crianças. No que se refere às crianças, a avaliação deve permitir que elas
acompanhem suas conquistas, suas dificuldades e suas possibilidades ao longo de
seu processo de aprendizagem.
A avaliação formativa não tem como pressuposto a
punição ou premiação. Ela prevê que as crianças possuem ritmos e processos de
aprendizagem diferentes.
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